Marina Castro

Imagina que estás en el año 2030, ¿cómo te imaginas la educación? Si lo piensas bien, solo faltan diez años para alcanzar dicha fecha. Una década puede no suponer nada o puede cambiarlo todo... Analizando el recorrido de la educación en los últimos años, lo más posible y realista es que la educación no refleje grandes transformaciones a nivel estructural. Habrá cambios de forma, pues no debemos olvidar el peso que juegan las TIC y los programas bilingües, peso que cada curso escolar se ve aumentado.  Pero, ¿conseguirá la educación acabar con las desigualdades sociales? ¿Si acabamos con la ignorancia del pueblo podra éste medrar y ascender en la escala social gracias al conocimiento? Desde mi punto de vista, la respuesta es no. Como ya sucedía con la sociedad estamental, ascender del estamento de pueblo llano a uno superior era prácticamente imposible. Lo mismo sucede en nuestra sociedad actual. Si naces en una familia pobre y con pocos recursos, es muy difícil que la educación te per

Como futuros profesores, tenemos que ser conscientes que no siempre va a ser un todo un camino de rosas y, por tanto, deberemos lidiar con problemas y situaciones desagradables dentro del aula. Gestionar conflictos dentro del aula es tarea del tutor, del profesorado y del equipo directo, que se apoyan en el Reglamento de Régimen Interior para aplicar las normas y/o sanciones correspondientes.  A continuación se proponen pequeños conflictos-tipo comunes dentro del aula y cómo solucionarlo. - Uso del móvil en clase : algo que cada día genera más problemas en las aulas es el uso del móvil. Se deberá llamar la atención del alumno y, si no hace caso, acompañarlo a dirección, donde le pondrán un parte o incluso podrán requisarle el teléfono durante un tiempo. - Llegar tarde a clase : cuando un alumno llegue tarde a clase y éste acuda al colegio por su cuenta (y no acompañado por un adulto que pueda dar cuenta de por qué llega tarde) se deberá notificar directamente a los padres, pues, en ca

La figura del tutor juega un papel muy relevante e importante en los centros escolares, pues permite conocer mejor a tus estudiantes, ayudarles en caso de que necesiten ayuda personal, comprender sus necesidades y adoptar determinadas actitudes para mejorar el funcionamiento de la clase.  En la sesión de hoy hemos abordado el diseño de nuestro tutor ideal, cómo creemos nosotros que debe ser esta persona, a la cual aspiramos ser algún día no muy lejano. Desde mi punto de vista, el tutor ideal debe : -No prejuzgar a los alumnos. -Respetar con los alumnos. -Empatizar con los alumnos. -Saber comprender las diferentes situaciones personales de los alumnos. -Emplear diferentes recursos psicopedagógicos y didácticos para tratar con los alumnos.  -Apoyarse en el departamento de Orientación. -Informar a otros profesores cuando detecte problemas con un alumno. -Saber establecer su autoridad sin recurrir a implantar "una dictadura". ¿Tú qué crees que debe hacer el tutor ideal? ¡Te leo

Para la entrada de hoy voy a recomendar una película de carácter educativo que seguramente sea conocido por la mayoría de vosotros: "La lengua de las mariposas". A continuación, enmarcaré dicha película según las categorías propuestas por Octavi Fullat en su libro Paideia .  "La lengua de las mariposas" es una película de 1999  dirigida por José Luis Cuerda, basada en tres relatos del escritor Manuel Rivas. El protagonista, Moncho (interpretado por Manuel Lozano), es un niño de 6 años de edad que acude por primera vez al colegio del pueblo. Allí, su maestro don Gregorio (interpretado por Fernando Fernán Gómez) enseña de una forma no convencional y atípica para la época: no hay castigos físicos y no chilla a los alumnos, sino que les transmite valores como respeto y empatía hacia los demás. En 1936, la inestabilidad social y política es palpable en España. La sociedad debe elegir "qué bando" toma tras el estallido de la guerra. Los sublevados comienzan a h

En la entrada de hoy vamos a descubrir una nueva forma y concepto de Educación: O Pelouro , ubicada en Pontevedra (Galicia). Acoge alumnos de infantil, primaria y secundaria.  O Pelouro fue fundada en 1973 por Juan Llauder (neuropsiquiatra infantil) y Teresa Ubeira (pedagoga terapeuta). Esta escuela se centra en el niño y sigue un modelo psico-socio-pedagógico que consigue la integración total del alumno, pues esta escuela cuenta con estudiantes con y sin problemas neurocognitivos y diversidades funcionales: espectro autístico, síndrome de Down, dificultad cognitivo-social, altas capacidades, etc.  O Pelouro se encuentra inmersa en el sistema educativo reglado español y cuenta con una metodología innovadora al incorporar en sus aulas todo tipo de alumnos. Esta atención a la diversidad debe ser estructural, naturalizando la convivencia entre los niños y potenciando su socialización primaria. Esto trae consigo contextos en los que el procesamiento de la información, las emociones y las

¡Muy buenas! En la entrada de hoy voy a dejaros por aquí una serie de blogs que me han resultado interesantes y que, a buen seguro, a ti también te lo resultarán. A pesar de que la idea principal es hacer un ránking de los mismos, en mi caso los voy a dejar ordenados sin orden de preferencia. Considero que todos ellos están muy trabajados y no podría clasificarlos por orden de "mejor a peor". La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla . Programa educativo de prevención de maltrato entre alumnos y alumnas. Editado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Autora: Rosario Ortega Ruiz y colaboradores.  Pulsa aquí Orientación Educativa y Tutoría . Espacio colaborativo, de elaboración y recogida de recursos que pueda dar sustento, o asesoría al funcionamiento de un centro de Educación Infantil y Primaria.  Pulsa aquí La Botica del Orientador . Programa de actividades basadas en los cómics del gran Quino, recientemente fallecido.  Pulsa aquí Orientació